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* 二年级语文上册1-2单元每一课重点知识点小结

发布时间:2021-11-19 20:32:02人气:
本文摘要:第一单元1小蝌蚪找妈妈一、我会写两liǎng(两人、两条、两半)哪nǎ(那里、哪个、哪边)宽kuān(宽阔、宽敞、宽阔)顶dǐng(顶住、头顶、山顶)眼yǎn(眼睛、眼珠、针眼)睛jīng(目不转睛、一语道破)肚dù(襟怀、肚皮、肚子)皮pí(牛皮、皮肤、书皮)孩hái(孩童、小孩、男孩)跳tiào(跳高、心跳、跳远)二、我会认塘táng(池塘、水塘、鱼塘)脑nǎo(电脑、头脑、脑壳)袋dài(口袋、布袋、袋子)灰huī(灰色、灰尘、大灰狼)哇wā(好哇、走哇、哇哇大哭)教

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第一单元1小蝌蚪找妈妈一、我会写两liǎng(两人、两条、两半)哪nǎ(那里、哪个、哪边)宽kuān(宽阔、宽敞、宽阔)顶dǐng(顶住、头顶、山顶)眼yǎn(眼睛、眼珠、针眼)睛jīng(目不转睛、一语道破)肚dù(襟怀、肚皮、肚子)皮pí(牛皮、皮肤、书皮)孩hái(孩童、小孩、男孩)跳tiào(跳高、心跳、跳远)二、我会认塘táng(池塘、水塘、鱼塘)脑nǎo(电脑、头脑、脑壳)袋dài(口袋、布袋、袋子)灰huī(灰色、灰尘、大灰狼)哇wā(好哇、走哇、哇哇大哭)教jiào(课堂、教训、教具)捕bǔ(捕捞、捕捉、打鱼)迎yíng(接待、迎接、迎头遇上)阿ā(阿姨、阿妹、阿爸)姨yí(姨妈、大姨、小姨)龟guī(乌龟、海龟、龟甲)披pī(披风、披着、披上)鼓gǔ(打鼓、击鼓、敲鼓)三、多音字大dà(大人)dài(医生)长zhǎng (长大)cháng(长度)教jiào(教育)jiāo(教书)四、明白词语池塘:蓄水的坑,一般不大,也不太深。快活:兴奋,快乐。

摆动:往返摇动;摇摆。连忙:赶快;急遽。碧绿:形容浓绿色。

害虫:直接或间接对人类有害的虫类。五、近义词快活——快乐 连忙——急遽摆动——摇动 天天——天天六、反义词长——短 宽——窄 快活——烦恼低头——抬头 雪白——乌黑七、句子剖析1.他们瞥见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去,问:鲤鱼阿姨,我们的妈妈在那里?“迎”字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的心情。

从小蝌蚪称鲤鱼为阿姨,可以看出小蝌蚪很是的懂礼貌。2.“小蝌蚪游已往,叫着:“妈妈,妈妈!”青蛙妈妈低头一看,笑着说:“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!”他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。”“游已往、叫着”可以看出小蝌蚪找到妈妈后的愉快心情。

“笑着说”突出了青蛙妈妈对小蝌蚪的喜爱之情。八、问题归纳小蝌蚪在找妈妈的历程中还会遇到谁?请展开想象写一写。

鸭妈妈带着孩子游过来,小蝌蚪迎上去问:“鸭妈妈,鸭妈妈,您知道我们的妈妈在那里吗?”鸭妈妈说:“你们的妈妈在荷花旁边,你们快去找吧!”“谢谢您,鸭妈妈!”小蝌蚪高兴奋兴地向前游去。九、课文主题本文是一篇童话,讲了一群小蝌蚪在找妈妈的历程中,不知不觉酿成了小青蛙,并随着妈妈一起捉害虫的故事,告诉了我们青蛙生长历程的科学知识。蕴含了从小要学会独立生活,遇事主动探索的原理。十、课本课后习题2.小蝌蚪先长出两条(后腿 ),过了几天,长出两条(前腿),再过几天,(尾巴)变短了,徐徐地,(尾巴)已经不见了。

小蝌蚪长成了(青蛙)。3.下雨了,爸爸帮我把雨衣披好。

妹妹鼓着面颊,很是生气的样子。妹妹的脸上露出了微笑。

淘气的弟弟甩了我一脸水。2我是什么01我会写变biàn(酿成、变化、变更)极jí(北极、极小、极好)片piàn(木片、一片、铁片)傍bàng(薄暮、依山傍水)海hǎi(海洋、大海、上海)洋yáng(大洋、洋人、太平洋)作zuò(事情、看成、作业)坏huài(优劣、坏人、坏事)给gěi(给你、送给、献给)带dài(带上、带来、带走)02我会认晒shài(晒干、晾晒、晒太阳)越yuè(越过、逾越、越线)滴dī(水滴、滴落、泪滴)溪xī(溪水、小溪、溪流)奔bēn(奔跑、飞驰、奔向)没mò(淹没、消灭、淹没)冲chōng(冲刺、冲出、突破)毁huǐ(破坏、扑灭、冲垮)屋wū(衡宇、屋顶、屋子)猜cāi(猜谜、料想、推测)03多音字冲chōng (打击)chòng (冲着)没méi (没有)mò(吞没)给gěi(给你)jǐ(给予)作zuò(作业)zuō(作坊)04近义词温和——温顺 急躁——急躁资助——帮助 灾害——灾难05反义词好——坏 温和——急躁发动——终止 许多——少许06明白词语薄暮:邻近晚上的时候。温和:不严厉,不粗暴,使人感应亲切。

急躁:遇事急躁,容易发怒。浇灌:把水输送到田地里。灾害:自然或认为的因素造成的伤害。

07句子剖析1.有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和薄暮我又把红袍披在身上。运用比喻的修辞方法,形象地写出了云的差别色彩。“白衣服”指白云,“黑衣服”指乌云,“红袍”指朝霞和晚霞。

2.“平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”四个拟人句组成排比句,生动形象地写出了水存在的差别地方,语言优美,有气势。08问题归纳1.“我”是什么?“我”会酿成些什么?“我”是水。

“我”会酿成汽、云、雨、冰雹、雪。2.读第四自然段,想一想“我”温和、急躁的时候划分会做些什么?“我”在温和的时候,做过许多好事,浇灌田地,发念头器,资助人们事情。

“我”在急躁的时候,也做过许多坏事,淹没庄稼,冲垮衡宇,给人们带来灾害。3.末端有什么特点?起到了什么作用?接纳疑问句的形式末端,照应了文题,使文章结构越发完整。

09课文主题课文接纳拟人手法,生动形象地先容了水的差别形态和对人的影响,告诉我们:要想让水全心全意为我们服务,还需我们继续努力。10课本课后习题2.“我”是水。

“我”会酿成汽、云、雨、冰雹、雪。3.秋天到了,叶子从树上落了下来。

小明拿着球拍打羽毛球。雪花从天空中飘下来。3植物妈妈有措施01我会写法fǎ(方法、措施、用法)如rú(如果、如果、如同)脚jiǎo(脚步、双脚、脚下)它tā(它们、它的、打它)娃wá(女娃、娃娃、男娃)她tā(她的、她们、她家)毛máo(皮毛、毛衣、羽毛)更gèng(越发、更好、更快)知zhī(求知、知了、知道)识shí(知识。


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